Tiwald Boglárka logopédus

2024-ben szereztem diplomát az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán. A végzést követően a Ferencvárosi Komplex Óvoda, Általános Iskola és EGYMI-ben kezdtem dolgozni logopédusként, ahol sajátos nevelési igényű iskoláskorú gyermekek beszéd-, nyelvi és írott nyelvi készségeinek fejlesztésével foglalkozom. 2026 júniusában szereztem meg logopédia mesterdiplomámat, amelynek köszönhetően felnőttek logopédiai diagnosztikájában és terápiájában is részt vehetek, többek között a stroke következtében kialakuló szerzett nyelvi zavar (afázia), a beszédmotoros zavarok (dizartria, beszédapraxia), valamint a nyelészavarok (diszfágia) ellátásában.

Fontosnak tartom a folyamatos szakmai fejlődést, ezért rendszeresen részt veszek
továbbképzéseken, és figyelemmel követem a logopédia és gyógypedagógia legfrissebb szakmai eredményeit. 2026-ban elvégeztem a „Diszgráfia, diszortográfia az általános iskola felső tagozatán és a középiskolában” című szakmai workshopot.

Tanulmányaim során kiemelt figyelmet fordítottam a gyermekek nyelvi fejlődésének komplex vizsgálatára. Már alapképzésem alatt tapasztalatot szereztem a KOBAK (Komplex Beszélt Anyanyelvi Képességvizsgálat) alkalmazásában, amelynek segítségével tipikus fejlődésű, valamint tanulási zavarral érintett óvodás és iskoláskorú gyermekek nyelvi képességeinek felmérését végeztem. Logopédia mesterszakos tanulmányaim során kutatásomat perinatális asphyxián (oxigénhiányos) átesett gyermekek nyelvi fejlődésének vizsgálatát végeztem, amelyben szintén a KOBAK komplex nyelvi diagnosztikai eszközét alkalmaztam. Ezek a
tapasztalatok megerősítettek abban, hogy a sikeres terápia alapja a részletes, személyre szabott állapotfelmérés, amelyre a fejlesztési célok és a terápiás folyamat egyaránt biztonsággal építhető.

Terápiás munkám során kiemelten fontosnak tartom, hogy minden gyermeket alaposan megismerjek, hiszen csak így valósítható meg az egyéni szükségletekhez igazodó, személyre szabott fejlesztés. A foglalkozásokat játékos, motiváló formában vezetem, elsősorban tárgyi eszközök, fejlesztőjátékok és digitális feladatok alkalmazásával. Feladatlapokat többnyire az otthoni gyakorlás támogatására használok.

Logopédiai terápiák
Artikulációs zavar terápiája
Artikulációs terápiára akkor van szükség, ha a gyermek beszédhangjainak ejtése eltér az életkorának megfelelő normától, emiatt beszéde pontatlan vagy nehezen érthető. A terápia célja a helyes hangképzés kialakítása az artikulációs izmok fejlesztésével, a beszédhanghallás erősítésével, valamint a korrigált hang fokozatos automatizálásával különböző beszédhelyzetekben. A sikeres fejlődés alapja a rendszeres otthoni gyakorlás, amelyhez minden szükséges feladatot a gyermek saját logopédiai füzetében kap meg. 

Nyelvfejlődési zavar terápiája
A korai nyelvi késés 4 éves kor után tartós nyelvfejlődési zavarrá alakulhat, amely jelentősen befolyásolja a gyermek nyelvi megértését és kifejezőkészségét. A fejlesztések során a nyelvi rendszer valamennyi fontos területével foglalkozunk: a szókincs bővítésével, a nyelvi megértéssel és kifejezéssel, a beszédészlelés és beszédértés fejlesztésével, a fonológiai tudatossággal, valamint szükség esetén az artikuláció fejlesztésével. A foglalkozások játékos, élményszerű formában zajlanak, képi és tárgyi szemléltetéssel.

Diszlexia terápia
Az olvasás és írás nehézségei már az első iskolai években jól felismerhetők, ugyanakkor előjeleik gyakran már óvodáskorban is megfigyelhetők. Ha a gyermek olvasás közben sokat téveszt, nehezen érti meg az olvasottakat, bizonytalan a téri tájékozódásban vagy gyakran összekeveri az irányokat, érdemes részletes felmérést végezni. A fejlesztéshez szükséges valamennyi segédanyagot a gyermek a foglalkozások során megkapja.

Nyelvlökéses nyelés terápiája
A nyelvlökéses nyelés kialakulásának hátterében többféle tényező állhat, például fogazati rendellenesség, elhúzódó cumihasználat vagy ujjszopás. A logopédiai állapotfelmérés során feltárjuk a kiváltó okokat, és szükség esetén a terápiával párhuzamosan fogszabályozó kezelés is javasolt. A terápia során először a helyes nyeléshez szükséges izmokat erősítjük, majd fokozatosan, a folyékony állagú ételektől haladva a szilárdabb táplálékok felé gyakoroljuk a megfelelő nyelési mintát. Mivel a helyes nyelés és a nyelv nyugalmi helyzete a mindennapok folyamatos része, a sikerhez elengedhetetlen a rendszeres otthoni gyakorlás. A terápia 8 éves
kortól javasolt.